「子どもゆめ基金助成活動の審査の方法等について」（平成26年7月31日子どもゆめ基金審査委員会決定）第３項（１）−エに基づき、以下のような視点から子ども向け教材開発・普及活動の企画書及び申請書の書面審査及びプレゼンテーション審査を行うこととする。
なお、障害がある子ども等に対する配慮が見られるかについても留意することとする。

a. 発展的教材
教材の利用による疑似体験や学習活動だけで完結するものではなく、それを元に発想を深めることができるか。また、実体験への動機付けが期待できるなど、前後の体験活動や読書活動と効果的に接続可能な教材か。
b. 参加型教材
子どもが主体的に利用できる参加型の教材か。また、操作性は簡易なものであり、画面構成にも配慮されているか。デジタルメディアを利用することのメリットを活かしているか。
子どもの参加型部分については、情報の追加・更新等のメンテナンスや、個人情報保護・メール応答等のケアなどについて十分に配慮されているか。

a. 支援型教材
「特色ある新たな取組や、子どもの体験活動等の振興を図るための取組の裾野を広げるような活動」を企画・実施する際に、その企画を支援する内容となっているか。子どもに対する適切な支援が可能になるよう、適切な指導者、活動可能な場所、活動時の安全対策などが十分に盛り込まれているか。当該教材が、それらの情報に容易にアクセスできるような配慮がされているか。

当該教材に使用される素材の著作権や肖像権の処理の計画は適切であるか。また、当該教材の著作権の遵守や特許権の帰属及び個人情報等の処理が明確に取り決められているか。

※教材ソフトとは、インターネット等を通じて学習する機会を、子どもまたはその指導者に提供するデジタルコンテンツのことです。Webブラウザ上で使用するものや、スマホやタブレットにダウンロードして使用するアプリなど、様々な形態が含まれます。